为增强科学素养、提升教学水平，7月2日至7月9日，由湖南师范大学物理与电子科学学院2018级学科教学（物理）专业6名同学组成的暑期社会实践团在指导教师刘健智教授的带领下，赴湖南师大附中梅溪湖中学开展了为期8天的社会实践活动，旨在贴近教学实际，增强核心素养，提升工作能力。

动员部署，明确实践方向

7月2日，暑期实践队在师梅中国民间文化与物理趣味STEM教育馆与该校教科室主任李湘黔、教育课程实验开发组组长邓放明开展交流会。

李湘黔向队员们介绍了该校中国民间文化与物理趣味STEM教育馆的开发重点和研究意义，尤其是根植中华传统文化，追踪国际前沿教学方法的研究思路充分启发了队员思维。邓放明讲解了几个民间传统工具的物理原理，展示了中华智慧的源远流长，并指出要学习古人的钻研精神，把物理知识和生活实践结合起来，让“教”与“学”既富有科技内涵，又富有生活气息，实现传统与当下、物理理论与现实应用的有机统一。

言传身教，增进学科素养

7月3日，实践队在师梅STEM教育课程开发室与邓放明老师就物理学科教育展开经验交流。

邓老师展示了“空气炮实验的再创新”等由其设计开发的创新实验，并详细讲解了其中原理，回答了队员们提出的问题。

如何将STEM教育课程中蕴含的研究方法、教学理念融入到今后的教师工作中？对于队员们最关心的问题，邓放明指出，物理学科核心素养和STEM教育课程的理念本身就有着高度的一致性，而促进成长的最好办法就是精研精思，要比学生多思考，要比学生多学习，只有这样，才能满足教学工作对于教师日益增长的素养需求。邓老师深入浅出的讲解不仅拓宽了队员们的视野，更引发了队员对于如何开展教学工作的深入思考，有效提升了队员的内涵素养。

课程介绍，激发创新意识

7月4日上午，李湘黔、邓放明以及STEM教育课程课堂执行组组长张日东同实践队队员在STEM教育课程开发室展开了以STEM教育课程开发为主题的交流会。

张日东分别从设计思路、教学效果等方面，详细介绍了2018—2019年湖南师大附中梅溪湖中学STEM课程开发情况，并就如何遵循教育规律和学生特点进行创新型教学开展了广泛深入的交流。

李湘黔指出，STEM教育课程开发还处在初始阶段，只有将其坚持下去，才能取得好的成绩。此外，他鼓励六名队员在未来的工作中发挥STEM教育精神，丰富实践、勇于创新、加强交流，不断厚重内涵底蕴，不断提升学科素养，不断夯实知识根基，力争在教学研究能力方面取得更大的突破。

授之以渔，传授要点精髓

7月5日，李湘黔老师、STEM教育实践研学组组长贺俊老师同实践队成员在中国民间文化与物理趣味STEM教育馆开展了教学研究经验交流会。

贺俊分享了从事教育研学过程中的心得体会，强调了培养创新思维、发散思维的重要性，他尤其指出，要敢于寻找以往教学经验、做法的不足之处，只有这样，才能不断取得突破。

李湘黔希望队员们能够向贺俊老师学习，在教学中不断学习先进方法，反思现有经验，形成适合物理教学需要，适合个人教学风格，适合学生学习能力的一套方法，同时，他鼓励全体队员要参照榜样树立目标，并为之不懈奋斗。

全程跟进，强化精准指导

在为期八天的社会实践活动中，指导教师刘健智教授多次亲临，从知识结构、操作细节等层面为每名队员制定个性化的实践方案，并与对接此次活动的师梅相关教师深入交换意见，结合队员知识储备、接受能力，敲定详细的实践计划。

在精准指导的同时，刘健智教授勉励全体队员要珍惜此次实践活动的宝贵机会，把实践活动当成检验学习效果，培养创新思维的一次历练，要积极向奋战在教学一线的优秀教师学习，增强本领，吸收在该校开展教学工作的先进经验做法，并将优秀教师的敬业精神转化为促进自身发展的内生动力。

总结交流，巩固实践成果

7月9日，李湘黔老师、邓放明老师以及贺俊老师同实践队队员在中国民间文化与物理趣味STEM教育馆进行了暑期实践汇报总结交流会。

首先，实践队长李丽萍代表全体队员向支持此次实践的各位领导、老师表示衷心的感谢，并简要梳理了实践队在师梅暑期实践的工作。她表示，为期一周的实践活动虽然短暂，但是队员们都收获颇多。随后，六名队员分别就“民间生产生活用具”、“民间杂艺”、“民间乐器”、“民间游戏”、“民间美食”“民间建筑”六个子课题的研究情况进行了汇报。

通过此次暑期社会实践活动，六名队员在课程创新、实验设计、核心素养方面都有了较为明显的提升，队员们纷纷表示，一定以此次实践活动为契机，继续深入研究物理教学理论方法，增强创新意识，力争在今后的学习工作中取得更大的成绩。

                                                                                                              （通讯员：李丽萍）