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2018年湖南省高中语文教师专业素养竞赛暨整本书阅读教学研讨会在湖南师大附中梅溪湖中学成功举办

发布者:校办   来源:校办   发布日期:2018-11-23 21:16:57

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每年11月中旬,湖南教育同仁都会欢聚一堂,共享湖南省中语界教研盛事。2018年11月19日,长沙久雨初霁,气象一新。由湖南省教科院主办、长沙市教科院承办的“2018年湖南省高中语文教师专业素养竞赛暨整本书阅读教学研讨会”在素有“天然氧吧”“公园学校”之称的湖南师大附中梅溪湖中学隆重举行。这一活动举办之宗旨不仅是给我省中学语文教师提供展示平台、成长机会,提升语文教师专业素养,更重要的是让大家在专家引领之下共同研讨交流,共谋语文教育教学质量提升之策。

 

梅溪湖畔群贤竞技,桃花岭下百花争妍。活动第一天为高中语文教师专业素养竞赛。本次竞赛采用“临时抽签,限时备课,借班授课”之形式,分A、B两组在湖南师大附中梅溪湖中学道德讲堂和乐善讲堂进行。授课过程中精彩纷呈,参赛老师各美其美,美美与共。

A组赛场

胡南,株洲市四中,《拿来主义》

文海燕,益阳市一中,《父母与孩子之间的爱》

邱正茂,涟源市一中,《短文3篇》

周鑫琳,长郡中学 ,《拿来主义》

李钊,湖南师大附中,《父母与孩子之间的爱》

李媛兰,湘西州民族中学,《短文三篇》

郭鑫,衡阳市一中,《拿来主义》

杨林,怀化洪江市黔阳一中,《父母与孩子之间的爱》

B组赛场

蒋赞,岳阳市湘阴一中,《咬文嚼字》

刘真,常德市二中,《说“木叶”》

潘敏,湘潭县第一中学,《谈中国诗》

邓可成,邵阳市第一中学,《咬文嚼字》

朱建,郴州市汝城县第一中学 ,《说“木叶”》

樊畅 ,张家界市一中,《谈中国诗》

唐晓荣,永州四中,《咬文嚼字》

文峰,长沙市一中,《说“木叶”》

温雅雯,湖南师大附中梅溪湖中学,《说“木叶”》

 

A、B两组评委均由市州高中语文教研员、语文教研组长组成。A组小组长为郴州市教育科学研究院廖小平副院长,点评为长沙市一中语文教研组组长周玉龙老师,B组小组长为益阳市教育科学研究所刘亚平副所长,主持为湖南省教育考试院周宓博士,点评为长郡中学语文教研组组长秦洁老师。

周玉龙老师A组赛课老师进行了点评。他认为本次比赛异彩纷呈,充分彰显了教师个人的专业素养,呈现出三大亮点其一,参赛教师富有风采,特色鲜明;其二,课堂教学体现了“以文化人”“立德树人”的育人理念;其三,课堂各出奇招,各有精彩,令人耳目一新。

此外,周玉龙老师也给广大教师提出改进建议一是本立而道生语文教师需不断提升文本解读能力,处理好“道”与“术”的关系。二是启智与育人相结合语文教师要将语言的建构、文化的理解、思维的发展、审美的鉴赏和育人的目的融入课堂,以提升学生的语文素养。三是守正以出新语文教师既要遵循教育规律,又要富有创意。四是因材施教,因文设法语文教师既要根据学生差异灵活开展教学,又要依据文本差异采用恰当的教学方法。

秦洁老师对B组赛课老师进行了精彩点评。从课题导入、整体感悟、重点突破、总结升华、教学个性五个方面,他对九节课作了总体评价,充分肯定了赛课老师的智慧和功底。在个案分析的基础上,他对广大语文教师提出殷切期望:单元目标明确是课堂高效的根本;课前精心准备是课堂高效的前提;恰当运用媒体是课堂高效的手段;精当的教学提问是课堂高效的催化剂;引导学生合作学习是课堂高效的途径;准确及时评价是课堂高效的增长点;走出套板反应是课堂高效的升值空间。

19日课堂教学竞赛后,20日开始进行整本书阅读教学研讨。

高中语文新课标颁布,整本书阅读与研讨成为贯穿于“必修、选择性必修、选修”三类课程的一个重要学习任务群。如何立足本校实际学情进行整本书阅读教学与指导老师们普遍心存困惑。本次研讨会以这一问题为导向,精心安排了专家专题讲座、本省实践探索专题报告、《三国演义》阅读教学优质课展示。

一、名家讲座,凸显杏坛智慧

吴欣歆(教育学博士,北京教育学院人文与社会科学学院院长,中文系教授。高中语文新课标研制组成员

吴欣歆教授的讲座主题是《核心素养背景下的“整本书阅读与研讨”

她从四个方面为广大教师做了系统讲解:从核心素养到语文学科核心素养;文化课程层面的“整本书阅读与研讨”;“整本书阅读”指导方案 ;“整本书阅读”对教师的要求。吴欣歆教授识渊博,思想深刻。她既从理论高度为教师指引方向,又立足教学实际向教师传授可行之法,让一线教师对“整本书阅读与研讨”心中有数。

吴泓(深圳市新安中学语文特级教师,宝安区语文首席教师

吴泓老师的讲座主题是《从“自读者”到“教读者”——说说在“整本书阅读与研讨”过程中,教师的角色转换》。

他认为在“整本书阅读”的过程中,教师的角色应从“自读者”转换到“教读者”。吴泓老师借用自身读《论语》的鲜活事例,细致地指导教师如何寻找好的读书方法,如何把学生引进历史情境,如何与学生一起去解读作品。整堂讲座底蕴深厚,对经典文本抽丝剥茧,阅读策略实在可行,为整本书阅读教学指点了迷津。

蒋雁鸣(特级教师,湖南师范大学硕士研究生导师,蒋雁鸣中学语文名师工作室首席名师)

蒋雁鸣老师的讲座主题是《整本书阅读教学的思与行》。

她从学生层面和教师层面分别做了生动阐述,主张学生要真读、教师要深读、课下课上联读、任务驱动促读。蒋雁鸣老师还辅以《红楼梦》《杜甫传》《堂吉诃德》等教学实例,慷慨分享了自己所在的名师工作室对整本书阅读的具体操作策略,使广大教师受益匪浅。

余党绪(上海师大附中语文特级教师,上海市名师培养基地主持人)

余党绪老师从教学目标、教学内容、学习状态、教学个性四个维度对十七堂竞赛课进行了深刻的剖析和精彩的点评,并强调论述类文本的核心是说理,说理的核心是分析论证,其教学目标重在培养学生批判性思维,提高思维品质。

点评后,余老师为大家作《整本书阅读的课程与教学策略》主题讲座。在讲座中,他提出整本书阅读教学须课程化,并指出实施整本书阅读教学的主要策略与路径是“思辨读写”,并以母题、议题与问题来解决思维的方向、框架与抓手。余老师学养深厚,见解独到,并以《红楼梦》《三国演义》为例具体阐述“思辨读写”的基本思路。

二、课堂观摩,师生尽显风采

郭金石(湖南师大附中梅溪湖中学语文教师)

郭金石老师执教《初窥虚构之美——<三国演义>整本书阅读》展示课。本堂课以学生为主体,以活动为载体,以问题探究为导向,强调学生与文本的深度解读。精彩的活动设计促进学生对小说情节的研读和小说虚构的把握;阅读策略的提炼与指导则充分展现了教师的引导智慧和精妙心思。整堂课纵横捭阖,文史知识丰富,得到与会专家肯定、省市教研员的高度认可和在场老师的一致好评。

三、闭幕式

活动闭幕式在湖南师大附中梅溪湖中学乐善讲堂举行。湖南省教育科学研究院基教所所长、特级教师、研究员刘建琼湖南师大附中校长、正高级教师谢永红上海师大附中语文特级教师余党绪,湖南省教育科学研究院中学语文教研员易海华,湖南师大附中梅溪湖中学校长晏荣贵出席闭幕式闭幕式由长沙市中学语文教研员刘兵主持。

晏荣贵校长发表了热情洋溢的讲话他表示在其工作单位举办湖南省语文教师专业素养竞赛是他多年来的心愿。这次能够在本校举办该赛事,他感到非常荣幸和高兴。他代表学校感谢各位领导、专家、参赛选手和听课代表对湖南师大附中梅溪湖中学工作的支持和理解,希望大家能够留下美好的回忆。

刘建琼所长在讲话中谈了关于语文教育的三点思考:一是语文教育工作者应该深入理解语文教育的价值所在。二是语文教育活动的开展应该始终坚持落实语文学科的核心素养。三是语文教研活动设计应该注重创新指导和示范引领。他希望全省广大语文教师多思考、多探索、多总结、多提炼,不断提高自身专业素养,为提高语文教育质量继续务实笃行。

最后,易海华老师宣读了本次竞赛的获奖名单。大赛共评出一等奖七项,二等奖十项。与会领导、专家为获奖者及其指导教师颁发了荣誉证书。

一等奖获得者:

二等奖获得者: