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春风化雨润心田 奏响孝心新乐章

作者:adminmxhfz    发布时间:2016-01-04 10:05:05    点击:   

 师大附中梅溪湖中学  蒋希  13627314996

 

    我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而,我是一名教师,我要在我脑海中采撷如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生,我爱我的事业,我执著着我的追求。

参加工作已经步入第七个年头了,在学校一直从事着学生管理的工作,但正式当班主任带班还是第一次。正因为这是第一次当班主任,如许多新上任的班主任老师一样,刚开始时有点兴奋,有所期待,有股热情。自从知道要当班主任的那一刻起,我就一直在想自己怎么样才能把班级管理好,在教学生知识的同时,怎么样教好学生做人,做事。我之所以有这些想法,是因为在没有当班主任的那几年里,我一直在学习心理学,并且通过了国家二级心理咨询师的考试。于此同时,有幸能够接触到中华传统文化,学习了《弟子规》《孝经》《了凡四训》等中国儒释道的传统文化知识。在学习中华传统文化的过程中,我无时不刻被中国老祖宗的文化所折服,中国的古圣先贤真是很有智慧,能够为后人留下这么有意义的瑰宝。于是,在每天的学习过程中,我不断地把传统文化当中的一些精髓讲给学生听,并鼓励他们一起学习传统文化。

从正式当班主任起,我就有意识地鼓励启发和培养学生的孝心。俗话说,百善孝为先。中国汉字“孝”字的构成上边是一个“老”字,下边一个“子”字。意即上一代人念念想着如何栽培和关心下一代;下一代则念念想着背着父母,时时刻刻把奉养父母的责任背在肩上。因此,一个有孝心的人,能够时刻想着如何孝顺父母的人必定是一个有善心,有责任心的人。

在班上,我鼓励学生学习和背诵《弟子规》。《弟子规》的第一章就是讲孝,孝是学习一切的根本,孝门开,一切即开。刚开始的时候,有些学生对于这些三字文言文不是很感兴趣,有点不屑一顾,甚至有个别学生觉得有点与现实脱离太远。但是通过日复一日的朗读背诵,注重与个别学生进行交流,尤其是那些不屑一顾的学生。因为我知道,越是排斥的学生,他心理越是有问题的,也越是需要学习的对象。再者,因为我的学生都已经是高中生了,不像小学生如同白纸一张,他们的很多行为习惯,习性基本定型,所以要改变的话不能一蹴而就,只能慢慢来。所以,一有机会,我就会给学生讲一些《弟子规》中教我们做人道理的知识。有几次,讲到动情之处,我还看到有些学生在偷偷地流眼泪。

每到放假的时候,我便会鼓励学生回家后珍惜与长辈共处的机会,尽一切可能多为长辈做一些力所能及的事情,并鼓励他们写思想感受,并告诉他们这就是落实我们《弟子规》中讲的:父母呼,应勿缓,父母令,行勿懒。每次返校回来,很多学生都会向我汇报他们在家为长辈做的事情,看着他们的改变,我喜在心里。记得有一次,有个家长就打电话给我,说自己孩子回家后比以前勤快懂事多了,特地向我道谢。

当遇到学生与父母关系出现问题的时候,我就会给他们讲舜帝孝顺父母的故事,舜帝的父母很不喜欢他,对他又是打,又是骂。但舜帝始终很孝顺自己的父母,当父母不喜欢他的时候,他总是想是不是自己有哪些地方做得不好,惹父母生气了。有一次,当舜帝得知父母想要害死自己的时候,他提前挖了一个隧道,在父母试图将他活埋的时候,他能够顺利从隧道逃生。但是,即便如此,舜帝并没有怨恨自己的父母,相反,每到农忙时节,家里人手不够的时候,他总会及时出现,解家人燃眉之急。这个故事正是很好地体现了《弟子规》中的:亲爱我,孝何难,亲憎我,孝方贤。父母关爱自己,我们行孝会认为是理所当然,很容易的事情,然而当父母不爱我们,甚至厌恶我们的时候,如果还能够一如既往地想到父母,孝顺父母,这才是真正的大孝。

经过一段时间的引导,班上几乎所有学生都能够背诵《弟子规》1080个字,并且慢慢落实到自己的行动上。比方说,每到学生自己过生日的时候,他们都能够主动给自己的母亲打电话,感谢母亲怀胎十月的辛劳和一直以来的养育之恩。因为他们深深明白了自己出生时喝的乳汁是由母亲的血变成的道理,真正能够从心底去感受父母对自己的那份关爱。实际上,一个学生,如果他的孝心敞开了,他会孝顺所有的长辈,会尊敬老师,会关爱同学。在班上,我还不忘树立典型,将班上在孝行方面做得好的学生树立为其他同学学习的榜样。

90后的孩子们很多都是独生子女,做人做事不太考虑对方想法,不懂得关心别人,于是我利用《弟子规》中的精髓:凡是人,皆须爱,天同覆,地同载。一步一步引导学生学会设身处地为别人着想,学会理解别人,尊重别人的感受。

我鼓励班上每一个学生,如果曾经你有意或是无意伤害过班上任何一个同学,都请你主动向他道歉。道歉的形式多样,可以是当面道歉,书信道歉,或是托人道歉。讲了以后,很多学生都能够主动地跟自己曾经伤害过的人道歉。令我感动的是,班上一个很不受欢迎的学生主动找到我,希望我能够代替他向班上同学道歉,因为他自己不好意思当面说。要知道这个学生,我私底下做了很多次工作,他很是自以为是,始终都觉得没有必要让别人喜欢自己,一种很不以为然的无所谓的态度。于是,发现了该生是真诚悔过之后,我真诚地代他跟班上同学道了歉,也让他自己表达了自己想改变的决心。同时,我还给学生们打了预防针,说改变一个行为需要一个过程,在这个改变的过程中,想改变的同学难免还会重犯一些错误,希望其他同学能够更多地理解和包容。事后,不断督促和鼓励想改变的学生,也从其他学生那里了解反馈信息。一段时间后,发现效果还不错。

    我记得,传统文化讲座中有一个老师说过,一个人有才有德是正品,无才有德是次品,无才无德是废品,有才无德是毒品。想想那些毒奶粉事件三聚氰胺事件当事人,试问哪个不是学富五车,才高八斗?作为人类灵魂工程师的我们,在不断地给学生灌输知识和才能的同时,还应该注重学生良好品德的培养,使之成为有才有德的人,这才是真正的为学生负责,为家长负责,为社会负责。

    总之,一个人只有孝心开了,他的善心、宽容、爱心才能随之触发。所以,我愿意一点一点地,在教育的路程中,不断叩响学生的孝心之门,让学生成为幸福之人,幸福自己,幸福身边人。

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