转载:从“一师一优课”到“万师互教 众师成长”
作者:本站编辑  来源:信息教研组   发布日期:2019-12-28 21:51:00

如何从“一师一优课”迈向“万师互教 众师成长”?

       12月22日,“万师互教 众师成长”——2019互加计划网络公益课程发布会在上海召开,上海师范大学黎加厚教授向现场嘉宾及近万位同步在线参与的乡村教师进行了精彩的分享。黎教授对互加计划公益项目一直给予高度关注,本次发布会主题“万师互教 众师成长”正是黎教授提出的,并对此做了主题演讲,旨在通过极简技术促进教师专业发展。

《极简技术促进教师专业发展》

从“一师一优课”到“万师互教 众师成长”

黎加厚 上海师范大学教授

       听了前面老师的发言,有一个深刻的感受,今天在会的各位领导、老师,都是互联网+教育这个时代的英雄,我们要为我们的时代英雄点赞。

极简教育技术促进教师专业发展,迈向“万师互教、众师成长”之路从三个方面和大家分享:

第一探讨在移动互联时代,极简教育技术的兴起对教育产生深刻的影响。

第二用极简教育技术促进教师的专业发展。

第三如何一起迈向“万师互教、众师成长”之路。

移动互联时代,极简教育技术的兴起

        如今国家的发展飞速,刚刚坐在江西宁都县教育局温英俊局长旁边时,看到屏幕上乡村贫困地区的孩子穿的干净漂亮,感觉和北京上海没什么差别。温局长告诉我,在国家精准扶贫政策的指引下,现在广大乡村已经全面地走向脱贫,而且农村基本上看不到茅草房和土房了。因此可以有一个判断,现在中国13亿人正在脱离贫困,走向富裕的生活。同意吗?要感谢我们国家、感谢我们党这些年来为老百姓做的事情,现在中国人富强起来了,而且随着时代的变化新的技术也在不断地涌现。在我们参加教师培训的时候,老师们常反映新东西层出不穷,一个还来不及消化,另一个新的东西又来了。大家有没有这个感觉?现在的网络资源越来越丰富,时代已经完全变了。举一个例子,我们的家里面堆了很多东西,比如很多书堆了几年都没有看,为什么?手机上面查一下就解决了。还有大家看手机微信从早看到晚,别人问你看的什么?说不出来。大家问你在忙什么?也说不出来。在这种信息化的背景下,我们提出一个问题,今天我们怎样面对这个时代新变化?

       这时候一个新的概念 “极简主义”兴起了。极简主义最早来自于艺术领域,是指美术、艺术、造型、音乐、舞蹈、表演,用最简单的元素来创作作品。这叫做艺术领域的极简主义的流派。后来发展到在生活中间,很多人追求简朴的生活,减少物质消费、减少财富,追求返璞归真的生活,叫做极简主义生活方式。除此之外,极简主义是一种人生的价值观、人生态度,他们创造的是简洁即美、小就是大、少就是多、返璞归真。所以这种思想正在受到大家的欢迎。

用极简教育技术促进教师专业发展

       有了前面的背景和需求,我们把教育技术、信息技术和极简主义理论结合在一起,我们起了一个名字叫做“极简教育技术”。这是指在我们学校教学工作中,倡导老师和同学使用方便、实用、易学、易用、能够有效提高工作学习效率的技术。

       对于普通一线教师来讲,能做到没有任何学习障碍,打开马上就用,用了马上见效果。很多老师说能不能教我们一招,比如说培训班组织活动,把课程教学做一个革新。来一个创新设计,让课堂环境激发学生的智慧,让教室的每一个地方都闪烁着智慧之光。怎样做教学设计备课的时候找到新的信息、新的资料。后来问大家,说你们用什么软件?他们说用百度。其实最好找资料的地方就在手机里面。由于极简技术的推进,现在教师端的发展进入了新时代、新特点、新发展。而它的三大特点是:移动互联、社群互动、创新教学。

       今天我特别感动的是互加计划抓住了互联网+教育最核心的部分,现在最缺的是优秀的教师资源,所以说最好的支教不是买一个平板,而是让他的教师成为优秀的名师这是“青椒计划”数万教师的课后打卡群,感兴趣的可以扫描这边的二维码,就能看到大量的教师互动资料。在“青椒计划”中使用到CCtalk、简书、小打卡、微信公众号等等,帮助、促进老师的发展,让基层教师受益超过百万人次。

我们怎样迈向“万师互教、众师成长”之路

       首先,回顾前面说的乡村教师支持的计划,已经探索出低成本、大规模、可持续、可复制的教育扶智新路子。通过参考这个项目获得的经验,我们可以进一步发扬、发展下去。

1.总结过去成功的经验有什么不足的地方。

2.研究在当今移动互联在教师发展,特别是极简教育技术的应用有哪些规律。

3.做好极简技术准备。

4.改革革新教师培训模式。

       首先整个极简教育技术的发展要不忘初心、牢记使命。联合国教科文组织《反思教育》中,重新定义了教育和学习。未来的21世纪要维护和增强个人在其他人和自然面前的尊严、能力和福祉,应是二十一世纪教育的根本宗旨,这种愿望可以称为人文主义,应将人文主义价值观作为教育的基础和目的。

(1) 第一个建议,对教师来讲怎样做到极简教育技术

一是精神极简。要想好自己的教学工作究竟需要什么。与这个相关的,做到极致,努力学习。

二是敢于放弃。果断地敢于放弃。

三是重在应用。学习的目的最终要娴熟的用好技术。

(2)第二个建议,对开发者的建议

       假设你做一个产品,有这几点建议:一是核心以用户体验为本。功能定位要极简、人机界面极简、资源建设极简、维护管理极简。为什么要做到极简?信息化时代,网络上面的资源有什么特点?我总结了一下有两个关键词:一个是短、一个是小。操作为什么要简单,原因是什么?在上个世纪56年的时候著名的心理学家米勒,他做了大量的研究后发现人的短时记忆容量为七个单元组块。而到了这个世纪以后,另外一个专家考恩做了类似的研究,发现不是七了,而是缩短到四了。大家总结出一个规律,这个时候用户体验的是四到七个功能模块。

       所以我们强调老师们在做课程设计时,一个微课聚焦讲一个主题。聚焦时间是5秒到3分钟。前三秒没有抓住眼球,别人就对内容不会再感兴趣了。

       高质量的微课视频有五个要素:兴趣放在第一,学生没有兴趣,做得再好,等于白做。第二是学生容易理解,第三是解决重点难点,第四是启发学生思维,第五是适合自主学习。

(3)第三个,对教育管理者的建议

       最上面,顶层注重极简、实事求是,舍弃无关的活动和内容。接下来需要树立科学态度和实事求是的新时代作风。最下面不仅要改进教师培训模式,而且还要改进教育信息化管理模式,树立用户为中心的管理理念。

       最后,对这次活动,无论是对我们软件开发还是教师培训,要贯彻新时代的精神:大道至简,实干为要。这一次看到我们项目的介绍录像,感觉是非常实在、务实的事情,能够受惠每一个基层的乡村老师和边远地区的孩子们,所以我们要为互加计划点赞!

黎加厚教授为N师学院导师授予证书

       大道至简,实干为要,摒弃繁重的、困难的,用最直接的方式去解决难题,黎加厚教授现场用一台手机对极简教育技术的展示、分享的极简技术理念以及年轻的心态为大家带来了冲击,让线上线下的老师都舍不得让黎教授“下课”。正如黎教授分享的互加案例,在“互加计划美丽乡村网络公益课堂”与“青椒计划”的实践中,乡村学校利用一根网线就可以便捷接入课程、课前课后的社群互动等等也深度运用了极简技术,低成本、高效能、大规模地为乡村学校开足开齐了课程。就在黎加厚教授分享的同时,千里之外的乡村教师也仅用一台手机,就可以走进“现场”聆听,发布会结束之后当天,我们就收到在线上学习的老师们一百多篇文章分享,这不就正是极简教育技术应用的最好案例吗?

黎加厚教授与参会教师代表 凉山州喜德县阿苏英雄校长

       最后,摘取和分享在几千公里外线上参与的青椒学员——来自吉林长白山的王炎龙老师听了极简教育技术后的精彩见解给大家:“万师互教,众师成长”,虽然是拿着手机隔着屏幕观看了一整天的直播,但是完全能感觉到现场那种热情高涨的氛围!我们现在在家或者在其他地方,就可以利用手机观看直播课程,这无异是受益于我们互联网的发展,受益于这个好时代。而这个好的时代也促使了“极简技术”的发展。“极简技术”的出现给我们带来了极简的生活,根据参加“青椒计划”以来所经历的感受,我总结了四个方面:

       第一,让我们在学习上更加节省。我们通过互联网平台上的免费课程学到了很多有意义的东西,而且接受了最好的学习内容,避免了自己花很多钱却买了一大堆没有用的东西。

       第二,获得了更多的空间,更多的时间。因为我们可以随时随地都可以不受限制的学习,非常便利。

       第三,让我们更加轻松。无论是青椒计划还是互加计划,是它们让我们聚集在一起学习,这种学习模式方便管理,减少了时间和资源的浪费。

       第四,我觉得是更有价值。我们通过小打卡完成作业也好,写简书也好,利用极简技术做教育,实际上就是倡导我们师生用方便,实用,易学,易用,能够有效提高工作学习效率,都是在做自己真正想做的事情,甚至可以说在成就自己人生的梦想。

       新时代,新起点。让我们伴随着互联网高速发展的浪潮,驾驶着这艘“青椒计划”的船,一起驶进新时代,迎接全新的未来!

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