为进一步深化普通高中课程改革，积极推进新课程新教材实施，提高课程实施水平，加强学生发展指导，促进教、学、评有机衔接，形成育人合力，推动教育教学高品质发展，9月19日下午，长沙市教科院孔春生副院长携各学科专家莅临我校进行高三教学视导。学校各级领导高度重视，结合学校实际，做了周密安排。13:50正式召开调研见会面，我校党委书记许庆丰，校长张志，副校长胡惠、李勇等校领导出席此次会议，高三年级组长马业武在会上做了我校高三年级工作情况汇报。此次视导包括学校教学管理、课堂教学情况、备课组建设等。

视导初始，孔院长介绍此次教学工作视导的背景和意义，表示此次视导包括学校教学管理、课堂教学情况、备课组建设等情况，了解高三年级组对新课程、新教材、新高考的理念的落实，总结优秀经验和做法进行推广。

视导随堂听课环节，各学科教研员走进课堂，分别听取了语文、数学、英语、物理、历史、政治、地理、化学、生物九大学科的高三第一轮复习课。我校书记许庆丰全程陪同各专家领导，参与了政治学科听课评课。课堂精彩纷呈，获得了专家们的一致好评。

语文老师黎新波以柏拉图的名言引出课内文言文，通过分析典范名篇，导入新课。利用“公交车坠江”事件引导学生认识熟悉“鱼骨图”归因方法，并将归因结果转化成写作框架。随后利用月考作文问题，再次强化方法并升格作文，效果良好。听课专家王军林老师认为该节课课题新颖，操作性强，效果很好；设计流程环环相扣，层层推进，内容充实；教师准备充分，学养丰厚功底扎实；师生配合互动良好，相得益彰，是一堂优质好课，相信学生照此操作下去，作文内容深刻将不再是梦。 

数学老师朱敏的这节课为培优课专题，在已讲柱体背景模型、锥体背景模型的基础上进入到第三课时——二面角背景模型。朱老师采用大单元设计理念，课堂设计层次明显，由易到难，层层递进，选题精辟，课堂活跃。刘烈文专家给予高度评价“这是一堂有深度、有难度的高效示范课、优秀课，采用大单元教学设计非常好，达到专题突破，注重学生能力、核心素养培养，注重学生思维拓展，很好地培养了学生的能力，尖子生很受益。”

英语老师王雅立足于“三新背景”，基于大主题的主题教学为设计背景，教学选材新颖，高考真题巧妙结合，课堂呈现方式丰富多样。本节课引入自然，引导学生自主探究；reading circles环节学生有展现自己的思考。课堂中引导学生自主探究，充分发展学生的学科核心素养，从活动的输入到输出，自然流畅，水到渠成，课堂高效。

物理老师郑巧云由基础知识回顾到知识的应用，由浅入深，由易到难，层层推进，过程流畅。选题上做到了一题多变，既重视基础性知识，也体现了拓展和延伸，发挥了学生的主体性及教师的主导性，重视课堂的练习，抓住了学生的易错点，引导学生做到一题多解，做好了方法和规律的总结，使学生有了更大的提升。郑巧云老师虽然年轻，课堂上表现却很老练，教学功底扎实，展示了自己的风采。

化学老师彭焜本节课抓纲务本，深研高中化学教材，注重知识的前后衔接，将原子结构、元素在周期表中的位置、价类变化规律渗透到P、As及其化合物的性质预测中，引发学生多角度、多层次地思考，领悟到物质变化的规律，并通过证据推理从而建立模型认知。李老师评价彭琨老师擅于挖掘素材，上了一堂基于“新教材、新课标、新高考”的优质复习课，在元素的纵横联系中碰撞出智慧的火花，学生既感受到化学学科的价值，又全面提高了化学学科素养。

生物老师宋升坤本节课充分体现“激-探-创”教学模式，运用视频激发学生兴趣，合理设置探究活动，在学案中创新应用。充分体现“三导四学”，注重课前引导，课堂指导，课后督导，贯彻学生的自主学习，合作学习，探究学习，体验学习。

历史老师柯建峰本节课从钱穆、邓广铭等几位史学名家对宋代截然不同的评价切入本课的教学，带领学生解读课标要求，分析高考动向，梳理基础知识，解析重要概念，探究难点问题，课堂上同学们积极思考、踊跃发言，展现出师梅学生较强的学科素养和综合能力。柯老师对核心概念的聚焦和演绎，以及基于广阔的历史阅读和学术视野而形成的对史料的驾驭能力，给听课专家留下了非常深刻的印象，督导专家刘国彬老师高度评价了柯老师的课，认为柯老师呈现了一堂“功力深厚”“扎实有效”的一轮复习课，为新教材、新高考背景下的高三复习作出了优秀的示范。

政治老师王莉基于“教学评一体化”推动学生的深度学习。本堂课注重基础、以学生为主体，从构建知识体系到基础知识的多维训练，从独立思考到生生互评，让学生展示中发现问题，在归纳总结中反思问题，充分培养和提高了学生的学科思维和核心素养。特别是以研究的姿态对待复习课，研究高考命题规律、分析学生实际学情、探究题目出题方向、注重学生课堂反馈；主观题以自主原创新题为背景，分成“审设问—调知识—析材料—述答案”四步，科学地指导学生做题，有自己的教学规范和教学特色。

地理老师欧芙蓉的这节课有思维、有重点、有逻辑，有设计。在课堂导入环节，展示了中国经过三年通电计划彻底结束无电历史，让学生充分感受到丰富的太阳能资源给人们送来文明之光。课堂探究环节，选取了库布其沙漠和益阳沅江光伏发电为典型案例，探究人类充分利用太阳能资源。情境创设中体现了地理事物在时间和空间尺度上的发展变化，巧妙地蕴含地理时空综合思维。

此次视导，高三年级老师全程参与听课评课交流。听课后，老师们分九个教研组立即投入到评课交流的活动，教研员进行了全方位的指导与评价，并与我校各教研组老师进行深度的探讨，真正做到如切如磋，如琢如磨，老师们热烈发言、积极参与碰撞出不少思想的火花。教研员还对学科核心素养、新高考动态以及新高考的方向进行了调查与宣讲。

反馈会上，参加视导工作的专家们对我校高三教学工作给予了高度认可与评价。孔春生评价：“师梅教学工作高水平、高均衡。”视导组对学校教学工作以书面形式形成了视导报告并予以反馈，在听取的九节课中，我校获得了“八优一良”的好成绩，优课率位列同类学校前茅，专家们一致认为我校课堂教学主阵地改革是成功的，基于新课标新高考与学科核心素养的育人要求落实是到位的。

最后，孔院长对我校高三年级新课程与新高考的实施和推进提出相关建议。他建议高三年级组要坚持情景化教学模式、解决真实问题，加强师生互动、生生互动，加强教学和评价一体化模式。教师们通过此次获得了专业指导，提升了教学水平相信在日后将继续扎根，抓好教学常规，深化教育教学改革，服务于学生成长，不忘初心，砥砺前行，聚力备战高考。

张志总结发言，他对专家一行的指导和建议表示感谢。他认为此次视导工作既是对我校教育教学管理的考核，更是对我校工作全方位的指导和促进。他表示学校将通过全校师生的共同努力，促进学校更好更快发展，走更高质量、更具特色、更富内涵的办学之路，不负社会各界对师梅的期望，办人民满意的教育。

（来源：高三年级组  编辑：周敏  一审：周涛  二审：曹稳  三审：李勇  顾问：许庆丰）