本网讯(记者 李薇薇)冬日，记者来到师大附中梅溪湖中学。学校才成立不久，新生新校，暗红的教学楼伴着绿绿的树影，漉泉冒出汩汩清水，映着红墙绿树，格外好看。第一次见到校长彭荣宏，他刚从师大附中本部赶回梅溪湖。因为同时还担任着师大附中党委副书记兼纪检书记，彭荣宏经常要在两所学校间来回奔波。虽然年轻，但作为校长，聊起学校，聊起教育，彭荣宏有深刻的理解。

　　教师幸福：不仅有意义 更有意思

　　彭校长的手机里不时有老师们发来的信息，或探讨教育，或陈述困惑，或倾诉苦恼。每一条，彭校长都会认认真真回复。“随时有困难，随时解决，”彭校长说，“一流的管理要‘接地气’，说白了就是要增加老师的幸福感，既然工资收入这些硬性福利已经有规定的，所以我们致力于为老师创造一个宽松的环境，增加老师们的软福利。给老师自由的空间和时间多一点，给老师的关怀多一点。”“接地气”是彭校长一直以来贯彻的原则，所有的管理原则都要落地，能够生长起来。

　　“接地气”的管理要尊重老师。在师大附中梅溪湖中学，类似“女老师工作六年内不允许生育”这样苛刻规定是不存在的。在彭校长看来，要让老师们安心工作，必要前提就是要让他们快乐生活。“在年纪适合的时候生孩子，对女性来说很重要，”彭校长表现出对女性的充分理解和尊重，“用制度来侵犯基本权利，这是不人道的。要让老师有宽松的环境，享受职业带来的幸福感。”

　　在师大附中梅溪湖中学，老师们每天的工作和生活不仅有意义，更有意思。每位在校园里见到彭校长的老师，都会被称赞：教课质量好、受学生欢迎，甚至今天的打扮精神得体，都会成为彭校长夸奖的“源头”。一两句称赞，带来的却是一整天的好心情。“就算做的不好，你对他说一句辛苦了，也会让对方心情愉悦。又不花钱，为什么不呢?”彭校长开玩笑地说到。在他看来，好学生是夸出来的，好老师也是夸出来的，所以，他一直坚持着“多表扬”激励方式：“如果别人表扬我，我也很高兴啊，相互表扬，相互赏识，多表扬，少指责，老师们才觉得工作有意思，这个校园就和谐了。”

　　在师大附中梅溪湖中学，平等对话，自由表达，对学生负责，这就是对老师的要求。虽然氛围宽松，但是彭校长对课堂教学质量可是一点都不含糊：“一所好学校，人情味要足，但是不等于无原则，人情味的前提是遵循原则。例如，老师的产品就是课堂，学生是消费者，只有产品质量高，学生才有意愿消费。上课手机响这类的教学事故是绝对不能出现的，出现之后是肯定要严惩的。”

　　学生幸福：学生才是学校真正的主人

　　在师大附中梅溪湖中学，学生们才是真正的主人。“三代会”是湖南师大附中的传统项目，“三代”即为少先队员、共青团员、学生代表 。师大附中梅溪湖中学传承了这一项目，10月27日，第一届“三代会”举行。“三代会”每年一届，学生们可以自由竞选，公平竞争。学生作为主体，在学习之余，实行自我教育、自我管理和自我服务，充分的信任给予了这群学生自由成长的天空。

　　可是学生们都是十几岁的孩子，自觉性和自制力方面都成问题，自我管理难道比家长老师的管理还要有效?对这个疑问，彭校长笑着解释：“为什么不相信他们呢?我们办教育，必须要相信学生，依靠学生。同伴教育远比成年人的约束更有效。”同伴教育一词发源于澳大利亚，流行于西方国家。从某种程度上说，一般人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴的意见和建议。而青少年尤其如此。现在的初高中学生都是一群十几岁的孩子，正处于青春期，在一些敏感问题上，他们往往更倾向于听取同伴的建议。

　　现在学校要求每天晚自习放学后，各班必须排队回寝室，不能打闹喧哗，而最重要的要求是，每个班必须全部到齐。有个别学生玩性大，从不理会学校的规定和老师的要求，没等放学早就跑得没影了，可没想到自己的放肆之举却拖累了全班同学。等他归队时，就要面临来自全班同学的思想教育。一两次过后，这样的学生逐渐也变得遵守秩序起来。

　　彭校长非常认同同伴教育：“同伴教育比老师和家长的指责甚至打骂更有效，“三代会”的目的就在于此。首先，当他意识到某位同学做一件事情不对的时候，他在心里已经形成了一个判断，认可了这个价值标准，而当他去制止别人的时候，他自己同时也在反省，在接受教育。当帮助别人改正了错误，这个孩子就会有一种助人为乐和成功的双重幸福感。教育，其实就是培养习惯。”

　　学校就是虚拟的社会，这个社会的主角就是学生。成人过多的指手画脚，反而会让这些孩子不知所措。孩子们之间会有自己处理问题的方式，“三代会”这样的同伴教育是用了学生最能接受的方式来教育学生。家长和老师更重要的是需要尊重青少年的成长规则，在适当时间再给予指点，同时给予的，是更宽广的成长舞台。

　　家长幸福：及时沟通才是信心来源

　　在新生开学之前，师大附中梅溪湖中学就召开过一次家长会，让每个家长全面彻底地了解自己的孩子在学校的三年将会怎么度过。学校目前在每个年级、班级都设置了家长委员会，保证了学校和家长双向沟通的常规渠道。除此之外，每个学期都有家长开放日。在这一天，家长都可以到学校来，课堂、宿舍、食堂，教学、生活、卫生，把学校看个底朝天。除了线下的交流，更少不了线上的沟通。微信、QQ、短信......网络使家校之间无缝对接，互动更便捷。随着社会的变革和教育的发展，现在的家校联系已经不再是往日的单线联系，信息渠道更加多元化。

　　对于家校沟通，彭校长很有心得：“四个方面，尊重、坦诚、信任、合作，缺一不可。只要是家长有什么诉求、疑惑，我们一定会给他们一个答复。”在尊重的前提下，考虑到家长是渴望获悉学生在学校发展一切动态的，因此师大附中梅溪湖中学在家校沟通方面力求要做到信息对称，必须坦诚，反映学校、学生的真实状况。有困难是正常的，任何一个学校都不可能十全十美，任何孩子都可能会犯错误。“学校是允许犯错的地方，犯错之后，老师家长同学指出来，帮助他改正就行了，学生在学校都不犯错，那他去哪里犯错误呢?”彭校长“语出惊人”。人非圣贤孰能无过?何况还是正在成长中的学生。

　　彭校长认为，一旦出现问题，如何解决才是关键，坦诚的基础上，如果能相互信任，家校之间才有可能形成合力，解决问题。家长和学校，都有着共同的目标——教育孩子，这使得最终的合作成为可能，而这也成为家长信心的来源。

　　对于现下的“择校热”，彭校长劝家长们要理性：“初中是不能择校的，高中填报志愿学校也要理性选择。如果孩子成绩一般，去了尖子学校，会影响孩子的信心。择校不能一味遵循家长的意愿和社会排名，而应该考虑孩子的实际情况，适合才是最重要的。”

　　师大附中梅溪湖中学目前已有25个班，只有初一和高一两个年级，其中10个高中班的学生全部是以中考成绩5A1B录取的，而对于初中，学校目前享有长沙市相关政策条件，有直升师大附中本部或者梅溪湖中学的名额。作为一所学校的校长，教育重担可想而知，彭校长说：“教育不是表演，不是做给别人看的，而是教育者和被教育者之间的一个沟通交流过程。”当教育被落到实处，当一所学校能让学生家长老师都幸福，这样的学校怎么能不是好学校呢？

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