在学校领导的关心和支持下，我校市级课题《促进新手教师快速向专家教师转变的研究》成功结题。本课题由化学教师谭富桃主持，化学教研组彭焜、黄静、陈苗、尹真喻、朱登高、龙科才、万文茂、刘女兢等老师参与研究。

该课题遵循科学性、实践性的原则，课题研究主要分为三个阶段：

一、研究准备阶段

1.组建课题研究组：确定课题组成员与课题主题，讨论课题的问题提出、研究意义、研究目标，设计、确定课题研究方案与成员分工。

2.  理论学习：组织课题组成员进行相关教科研理论的系统学习，收集相关资料，展开理论研讨。进一步精读文献综述，了解与本课题密切相关的国内外研究现状。

3.  组织开题论证，明确课题界定和研究内容

采取课题组自我论证形式召开开题论证会，在明确课题研究目标、研究思路、研究方法的基础上，进一部明确了课题研究的界定和内容。

4.  召开主题为理论学习成果汇报的课题研讨会

二、探索实施阶段

1.调查课堂教学现状，通过对比研究本校化学新手教师与专家教师的多个教学实践，分析课堂教学中新手教师与专家教师教学行为差异。

2.通过行动法具体操作，理论与实践并举，组织课题小组成员对新手型教师与专家型教师的课堂教学行为进行具体研究分析。

三、总结深化阶段

完成资料的收集、汇总，研究成果的统计、分析工作，完成课题研究工作的结尾，撰写课题结题报告。

 (图文：彭焜  审核：谭富桃)