学习中，学生的合作学习有助于提高学习效率，提高课堂效率，实现有效教学。学习小组的合理建设和培育，可以培养学生良好的习惯：培养学生协作配合的习惯，培养学生独立思考的习惯，培养学生主动表达的习惯，培养学生善于倾听的习惯，培养学生友善待人的习惯。

构建学习小组可以按照以下三个原则划分：

①小组划分要体现相对平衡。分组时应考虑男女比例、素养高低比例等。将全班学生相对均衡地划分，这是公平、公正竞争的基础。

②小组划分要注意优势互补。在尊重学生个人意愿、满足学生个性心理需要的基础上，充分考虑学科互补、个性互补等因素，为以后的互助合作创造良好的条件。

③小组划分要注意阶段调整。小组建设是一个动态发展的过程，小组划分后决不能一劳永逸，教师要因时、因事制宜，抓住教育契机及时进行调整。

学习小组在课堂教学有很多值得深思的问题：避免课堂合作的表面化和形式化，避免个别强势学生的“满堂讲”，避免课堂教学的单一小组分数评价，避免课堂教学“讨论讨论”单一形式等。

小组学习时，分中有合，合中有分，各负其职。促优补后，疑难解答、资源互换、资源整合、互帮互助、携手并进。打造学习共同体，每组都有自己的小组建设章程，构建特色创新学习小组，“点燃正能量，爆发小宇宙。”

参考文献：黄雅琴.小组合作四步走.

（撰稿人：李湘黔）